初识“为学”是在参加精益集训班的开班仪式上，当时领导可能是考虑到我们的认知能力，没有引用和提及原古文的内容，只是从“为什么学？学什么？怎么学？学成什么样？”四个方面给我们即将开始的精益集训提出了学习要求。

        第二次看到“为学”源于一句古文，即“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”可能因之前领导说教的原因，当时就对其非常“走心”，于是认真的查阅和学习了通篇文章及释义。

        再次听到“为学”源于家长会一位家长为鼓励孩子所写的一封题目为“为学”的信件，他以自己的亲身经历向孩子们阐述了“为学”的真谛及自己的收获。

        不知是同学家长的有感而发感动了我，还是古文的精辟阐述吸引了我，亦或是领导的悉心说教点醒了我，总之，每一次的听到或是看到都会触及自己的灵魂，引发自己对求知甚至对人生的思考。

        随着工作年限的增加，在工作中对待学习的态度越来越浅薄，没有了上学时候和初入职场时的求知若渴，更多地被应付所代替，所以学习变得越来越被动，甚至变成了一种负担和压力。领导的说教让我第一次认真的审视了自己之前对待学习的态度，压力和负担的产生是因为自己不得其法，是因为自己没有目标、没有方向；当自己静下来心来按照领导的方法进行精益学习时，发现之前学习遗漏了很多点，而且对知识的理解是只知表面不解内涵，也真正的发现了学习对于工作的重要性和给自己的工作带来的惊喜。于是乎在精益集训之后便将此种思维用于了全年的学习和工作。

可能是意识中有了之前领导对“为学”说教的基础和自己的亲身体验，所以在看到关于“为学”的原古文时，非常想一探究竟，去发现自己理解和认知中的不足，让自己能够更准确的掌握其意、深得其法。在我还没有真正理解和悟透其中深意的时候，家长会上家长写给全班同学题为“为学”的信件给了我答案，一名40岁的中年人选择放弃熟悉和安逸的工作环境去挑战一个全新的领域需要有多大的勇气我们且不予评论，单看他从技术岗向管理岗工作性质转变的成功，就能够体会到他在这个求学过程中的辛苦和不易，如果没有对“为学”的深刻理解和坚持做到，我想他不会在工作18年后重拾课本，不会16天掌握6300多个英语单词，不会用一个月的时间将历届MBA数学试卷全部学懂、学通，更不会写出那么深刻的认知来鼓舞孩子们。

        一年的理解、实践学习运用，对于“为学”，我越来越觉得它是目标、是坚持、是思想、是意识，因为有目标你才会有方向，有坚持你才可能会成功，有思想你才会时时的反思、纠偏，有意识你才会去设定更高的目标，它是一个循序渐进的过程。但是对于我们这些打算停滞不前的人来说，我们的“为学”要从肯学开始，既然学习没有年龄之分，也没有终点，那就让我们勇敢的迈出“为学”的第一步，为自己设定一个小目标，坚持着走过困难的瓶颈期去发现前路的美好，丰富和成就自己的人生。